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采用模糊层次分析法的教学质量综合评价
2017/5/10 浏览次数：294
教学质量事关高等院校生存与发展且需要通过一套多维指标体系来衡量。本文考虑教学效果、教学能力、科研学术水平和教学态度四个大方面,以及相关的10个影响因素,将定性指标和定量指标相结合,通过模糊层次分析综合评价方法得到了其教学质量水平,为高等院校的教学质量评价提供了科学的科教文汇依据。
作者：唐一文
单位：福建工程学院





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