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首页-> 最新新闻 -> 对现象学与教育学之间关系的重新思考——从胡塞尔的心理主义批判出发
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| 对现象学与教育学之间关系的重新思考——从胡塞尔的心理主义批判出发 |
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2017/5/28 浏览次数：206
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胡塞尔从最初的对逻辑学中的心理主义批判开始,为现象学打下了观念科学和本质科学的烙印。现象学的基本任务正是在于对科学最根本的基础问题进行探索,在坚持理性主义精神的前提下为科学本身奠基。现象学作为一门本质科科教文汇学,而教育学作为研究教育现象和教育规律的学科,二者因研究对象不同存在先天距离,现象学哲学无法直接被引入教育学研究领域中。现象学只有通过元教育学的思考才能真正进入教育学中。 作者：王琪单位：首都师范大学
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